【筆記】民主審議教案搜尋

國外教案參考

一、芝加哥大學教學資源

（一）教案架構(10頁）：

1.案例背景

2.事實（包含摘自法庭記錄）

3.爭點：（網路之言論自由）憲法第一修正案排除真實威脅（true threat）？被告須具有對原告有主觀的威脅意圖？

4.講義：憲法、應用資料

5.先例簡介

6.原告的論點

7.被告的論點

8.名詞解釋：

objective speaker test;prima facie;

subjective intent test;true threat.

（二）教案架構：

1.判決後的頭50年

‧縱覽：歷史事件回顧

‧目標：

‧材料 ：閱讀（短文）、活動（應用布朗案去探討另項模擬案例）、活動(我學到了什麼)

2.模擬法庭的教學

‧分組角色扮演：家長的律師、最高法院法官、當局的律師

‧小組討論重點：

（三）模擬審判 mock trial。重點是：you decide。 

• Weber v. Chase: Multimedia Jury Experience and Mock Trial Program。http://www.crfc.org/WebervChase
• State v. Roberts: An Interactive Multimedia Mock Trial Program。http://www.crfc.org/StatevRoberts

二、Law Street

1. 讓學生看一些最高法院庭辯的片段。由於最高法院不能錄影，這裡有一些取自電影「Gideon’s Trumpet」的片段。
2. 發給學生一些模擬法庭的大綱(outline)。向學生解說這是一份指引，有助於他們如何寫出具有說服力的論點以支持該案例。並協助學生撰寫時可以參考使用最高法院聽證會的正式用語格式。
3. 讓學生參考大綱(outline)，為原告撰寫一份正式的答辯。下一節、或者列為回家作業，讓學生為被告撰寫答辯。當學生分別為兩造撰寫辯詞時，學生可以理解兩邊，並能有效參與模擬法庭。更多的深入和細節，可以讓學生蒐集研究該案的歷程。
4. 模擬法庭當天，要求學生比較兩造的論點(辯詞)。這是學生取得參加模法的「門票」。
5. 隨機選擇學生去扮演法官和訴訟代理人(原告和被告)。選擇奇數的法官人數。
6. 模擬法庭：原告的團隊先開始論辯5分鐘。包括讓法官提問。然後是被告同樣論辯5分鐘並且回答法官的問題。最後原告必須有一個機會去辯駁(rebut)被告的論點。法官必須審議並且議決(vote)，並解釋他們的判決和前例。

Street Law’s Classroom Guide to  Mock Trials and Moot Courts

（一）MOCK TRIALS  模擬審判的課程計畫

Lesson 1: The Trial: How Do You Get There?;  

Lesson 2: Steps in a Trial: What Are They?;  

Lesson 3: The Jury:  How Do You Select One?;  

Lesson 4: A Talk Show: Whatʹs the Case About?; 

Lesson 5: Theory of the Case and Opening Statements;  案例原理和準備陳述

Lesson 6: Opening Statements, Witness Examinations, and Closing Arguments; 開始陳述，傳訊證人，論辯終結

Lesson 7: The Rules of Evidence and Procedure; 證據法則

Lesson 8: The Mock Trial;  模擬審判

Lesson 9: Debriefing the Mock Trial 宣判 

SIMPLIFIED MOCK TRIALS簡易模擬審判：這類模擬審判包括兩造各1位證人的簡短傳訊。學生準備和執行以下這些案例的模擬審判所需要的時間大約是45分鐘到90分鐘。刑事：攻擊和毆打；民事(地主/房東和承租人)

MOCK TRIALS FOR A MOCK TRIAL UNIT：

以下模擬審判每班可以執行45分鐘，但是要視教師的教學目的，建議學生可以有2節到5節的時間可以為每件審判做準備。每件審判包含2位證人的證詞(代表正反雙方)，以及起訴法條的摘要。

（二）MOOT COURT LESSON PLANS模擬法庭課程計畫

Lesson 1: The Court System: Who Decides?; 誰決定？

Lesson 2: The Court System: How Do You Appeal?;  如何上訴？

Lesson 3: A Mini-Case Study: You be the Justice;  小案例：你來當法官

Lesson 4: A Mini-Case Study: Deciphering the Actual Opinion;  小案例：解讀真實意見

Lesson 5: Precedent: Whatʹ s That Gotta Do with It?;   判決先例：如何處置？ 

Lesson 6: The Anatomy of a Case Study: Putting the Pieces Together;  案例研究：完成案情拼圖

Lesson 7:  Moot Court: It’s Show Time  

三、 Lesson Idea: “Oyez, Oyez, Oyez…” Moot Courts in Classrooms(C-SPAN美國有線電視頻道的教案)

• 課程概念
• 課程目的、目標：

介紹法院體系的權力、功能、從模法的經驗去理解憲法保障人權的實際應用。模擬法庭是真實案例的演練(reenactment)，相對於模擬審判是基於一個編造的案例。你可以透過簡單的搜尋，輕易找到跟你的單元和課程有關連的案例，以學生為中心的學習方式，讓學生從美國司法系統得知生命的複雜多樣性。

• 所需資源：

電腦、網路、單槍投影、

班級網頁、案例影本、

模擬法庭的講義、訴訟兩造的講義、法官的講義

關鍵字：模擬法庭、公民控訴OOO的刑事案件、判決先例、原告、被告

教學步驟

1. 前置計畫：選擇案例。印出要讓學生閱讀的案例資料。讓學生了解案例背景細節，並呈現出正反論點。你選的案例要讓學生能有至少2個正反立場的論辯。如果你的教學單元是公民權(civil rights)或者公民自由(civil liberities)，你可能會想要選擇指標性的經典案例，藉以挑戰憲法修正案。
2. 安排學生回家閱讀模擬法庭的講義、為每個案例準備2個到3個的爭點(arguments)。
3. 庭前準備
4. 開庭日
5. 課程統整：請學生透過班級討論以寫學習單，反思學習心得。學習單的提問如下
   

• 在本日模擬法庭之前，你對於模擬法庭的期待是什麼？有那些期待是有夠過活動而達到的？
• 當你為當事人辯護時，你覺得最大的挑戰是什麼？
• 判決先例在司法案例的論辯中，有幫助嗎？
• 在真實的案例中，你預測哪一方會勝訴？為什麼？

    6.延伸活動

四、喬治城法律學院

（一）Moot Court

the Appellate Advocacy Division

寫上訴書狀

活動：書寫、向法官口頭答辯。

適合法律研究和寫作課程的第一年。

（二）Mock Trial

the Trial Advocacy Division

用假設的案例，參與的同學是兩造的辯護人、法官、陪審團。本質上是模擬真實的法庭活動。參與者要呈現證據、質問證人、結辯。要遵守真實的法庭規則。喜歡法庭劇、陪審團的人適合選這個課程形式。

（三）ADR(Alternative Dispute Resolution)

訴訟外紛爭解決制度

參與者的技巧著重在協商、調停、仲裁、輔導諮商（negotiation, mediation, arbitration and client counseling settings）。

五、杜克大學

模擬審判：模擬審判過程。學生分組扮演辯護人和證人。每一組都有被給定的素材。要申辯、交互詰問、結辯。可以由同學和真正的法官，或者法律實務工作者，來評量其表現。

模擬審判是著眼於審判過程，而模擬法庭是著眼於上訴（撰寫上訴狀）。其他差異包括，模擬審判會檢驗證人的證詞，向陪審團陳述，而模擬法庭只涉及辯護人形成論點、撰寫上訴狀，回答法官的問題。